HASIL ANALISIS BUKU YANG BERJUDUL
KOMPETEN BERBAHASA INDONESIA
KELAS XII SMA
Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas UAS matakuliah Telaah Kurikulum
Oleh : Yuyun Suryani
NMP : 102121113
PROGRAM STUDI BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SILIWANGI
2012
1. Judul Buku : Kompeten Berbahasa Indonesia untuk SMA kelas XII
2. Penulis : - Drs. Mafrukhi, M.Pd.
- Wahono, M.Pd.
- Drs. S. Prasetyo Utomo.
- Rusmiyanto, S.Pd.
- Imam Taufik, S.Pd.
- Drs. Bambang Hartono, M.Hum.
3. Editor : Nokky Panji W., S.S.
4. Ilustrasi, tataletak :
5. Perancang kulit : Siti Khairani
6. Ukuran Buku : 17,6 x 25 cm
7. Penerbit : Erlangga
8. Tahun Penerbit : 2007
Buku diatas akan dianalisis supaya mengetahui keadaannya untuk dipakai sebagai buku sumber pelajaran Bahasa Indonesia pada kelas XII SMA, yakni dilihat dari SK (Standar Kopetensi) dan KD (Kopetensi Dasar) nya. Serta kelayakan isi yang sesuai dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.
Dalam melakukan analisis ini peneliti menggunakan pedoman atau kriteria penelaah buku teks yang telah disimpulkan dalam modul keempat. Butir-butir kriteria telaah buku teks tersebut berisi tentang pendekatan, tujuan, bahan, metode, media, evaluasi, dan bahasa.
A. Pendekatan
Dalam buku teks Bahasa Indonesia ini pengarang berpatokan pada KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Penndidikan). Proses belajar mengajar dari segi bahan terlihat bahwa setiap pelajaran dalam buku ini mengedepankan empat pokok bahasan yaitu:
- Mendengarkan
- Membaca
- Menulis
- Berbicara
B. Tujuan
Tujuan para penyusun menyusun buku teks Bahasa indonesia ini yaitu untuk memberikan arahan dan tuntunan kepada siswa SMA supaya mampu berkomunikasi dengan baik. Selain itu penulis bertujuan supaya siswa dapat memiliki keterampilan berbahasa, yaitu mencakup keterampilan mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis.
C. Bahan
Dalam buku teks Bahasa Indonesia yang berjudul “Kompeten Berhasa Indonesia” ini pengarang menyajikan bahan pelajaran teks yang otentik, yakni bahan yang bersumber dari berbagai buku, majalah dan media lainnya yang sesuai dengan bahan pembelajaran, ini semua dapat dilihat dari bahan pelajAran yang diberikan kepada siswa, yakni terdapat empat aspek keterampilan bebahasa Indonesia, yaitu:
- Mendengarkan
- Membaca
- Menulis
- Berbicara
Untuk lebih jelasnya kita dapat melihat ditiap butir khusus semester satu mulai dari pelajaran pertama.
1. Mendengarkan
a. Mendengarkan informasi dan memberikan tanggapan.
b. Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi dan penghayatan.
c. Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saran.
d. Menanggapi pembacaan puisi baru.
e. Menanggapi isi pembicaraan dalam diskusi.
2. Membaca
a. Membaca intensif artikel.
b. Membaca teks pdato.
c. Membaca intensif artikel dan menemukan ide pokok dan permasalahanya.
d. Membaca puisi karya sendiri.
e. Membedakan fakta dan opini dari berbagai berita atau laporan
3. Menulis
a. Menulis cerpen berdasarkan pengalaman orang lain.
b. Menulis surat dinas.
c. Menulis surat lamaran pekerjaan.
d. Menulis resensi buku pelajaran.
e. Menulis laporan hasil diskusi.
4. Berbicara
a. Menyampaikan gagasan dan tanggapan dari diskusi.
b. Menyampaikan Intisari buku
c. Menceritakan berbagai biografi kehidupan tokoh terkenal
d. Mengemukakan tanggapan dan isi berita.
e. Berlatih mengemukakan pendapat.
D. Metode
Menurut peneliti, setelah dilakukan penelitian tentang bahan pelajaran yang akan disampaikan kepada siswa. Buku ini layak dijadikan bahan sumber pelajaran, karena dapat dilihat dari cara pengarang menyampaikan bahan yang menarik bagi siswa dan dapat menumbuhkan motivasi belajar bagi siswa. Itu dapat dilihat diri berbagai teknik penyajian, antara lain yaitu:
- Penjelasan
- Fiksasi awal tugas dan latihan
- Latihan
- Tugas mandiri
- evaluasi
E. Media
Media yang terdapat dalam buku teks bahasa Indonesia ini begitu beragam. Karena penyusun mengetahui fungsi media ini sangatlah penting bagi memperjelas dan memudahkan siswa dalam memahami pelajaran, ini terbukti dengan adanya media-media diantaranya yaitu:
- Tabel
- Contoh-contoh
- Gambar-gambar
F. Evaluasi
Dalam buku ini terdapat evaluasi pada setiap akhir pembahasan berupa tugas-tugas atau soal-soal latihan, untuk mengulang kembali pelajaran yang sudah dipelajari supaya siswa tidak lupa dan lebih memahami lagi pelajaran atau latihan-latihan yang sudah diberikan. Karena penyusun mengetahui begitu pentingnya evaluasi untuk mengetahui keberhasilan belajar pada siswa.
G. Tata bahasa
Buku teks pelajaran bahasa Indonesia yang berjudul “Kompeten Berbahasa Indonesia” dilihat dari pemakaian bahasanya sudah menggunakan bahasa Indonesia yang baik sehingga dapat digunakan sebagai contoh dan acuan bagi setiap pengguna bahasa dalam buku ini. Baik dilihat dari stuktur kalimatnya, pilihan kata dan penggunaaan tanda baca yang sudah benar.
Dari analisis diatas peneliti penyimpulkan bahwa buku teks bahasa Indonesia yang berjudul “Kompeten Berbahasa Indionesia” yang diperuntukan untuk kelas XII SMA, layak untuk dijadikan buku acuan atau sumber bagi kegiatan pembelajaran.
